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以“1+1+2”常委領學模式 推進理論學習的新探索

發布日期: 2020-06-01 來源: 金華日報 字號:[ ]

  東陽市委推行的“1+1+2”常委領學模式(市委書記率先領學,各市委常委每月輪流領學),是新形勢下推進干部理論學習的一種探索,是創新精神和創新智慧的一種展示。所謂的“1+1+2”常委領學模式,即每次理論學習中心組學習由1名常委主講,同時抽取1名副縣級領導和2名正科級領導談上月常委領學內容的學習體會。與過去的理論學習相比,其不同點體現在以下三個維度:一是領學主體由一元向多元轉變,每個常委都是領學者,從而實現了由聽到講的角色轉換;二是交流體會主體由少向多轉變,更多人參與談學習心得,從而實現了交流的延伸和擴散;三是領學內容由純理論向理論與實際結合轉變,層次和范圍不同了,從而實現了深度和廣度的拓展。

  一、以時代使命彰顯領導干部之擔當

  東陽的市委常委領學制度,要點在于“領”,關鍵在擔當。習近平總書記在近年的系列重要講話中多次指出,責任擔當是領導干部必備的基本素質,并強調“干部就要有擔當,有多大擔當才能干多大事業,盡多大責任才會有多大成就”。在現階段,工作節奏快、壓力大,理論學習內容多、任務重、要求高,黨員干部容易產生畏難情緒、思想惰性,因此抓住“關鍵少數”,推動各級領導干部自覺擔當領導責任和示范責任,形成“頭雁效應”十分重要。

  領學重在把握時代方向,順應時代潮流。領學就是要先學一步、學深一層,學真學透習近平新時代中國特色社會主義思想,努力把東陽的發展與金華、浙江和國家的發展緊密聯系起來,正確認識自身定位和發展目標,將“五個關鍵時期”融入各項工作中去,著力推動東陽高質量發展。領學重在堅定政治信仰,牢記初心使命。在當下,尤其要把黨風廉政建設和清明政治生態的塑造作為一項工作重點,自覺把講政治貫穿于黨性鍛煉全過程,真正將政治信仰內化于心、外化于行。領學重在夯實意識形態,統一思想行動。把全市黨員干部群眾的思想統一到黨中央指明的方向上來,凝聚到東陽市委、市政府的決策部署上來。

  二、以創新精神提升理論學習之成效

  理論素養是領導干部的重要素養之一,而理論學習則是提升理論素養的根本途徑。當今時代,世情、國情、黨情都發生著深刻的變化,改革開放向縱深推進,全球化、信息化、現代化風云激蕩,正處于“百年未遇之大變局”中,它對各級領導干部的認識水平、理論水平提出了更高要求,同時也說明了理論學習對于領導干部的極其重要性。

  面對新形勢,面向新時代,黨員干部理論學習創新不能停留。一是致力于理念創新。要強化責任理念,將學習當作應盡的義務;要強化主動學習理念,增強學習的內生動力;要樹立終生學習理念,將學習融入工作與生活中。二是致力于載體創新。要抓好內容載體、活動載體建設,以基層體驗為載體,以先進典型為載體,以紅色教育基地為載體;改變“教條式”理論宣教,充分利用新媒體、新技術手段,將學習融合于具體活動中。三是致力于方式創新。采用上下聯動、內外交流、情景互動、線上線下相融合等方法,強化學習效果。四是致力于管理創新。要進一步強化理論學習中心組學習,強化激勵和約束機制,建立健全學習考核制度,將理論學習情況與干部的選拔、使用相結合。

  三、以優良傳統統攝理論學習之目標

  學習中注重理論與實際的結合,是我們黨優良傳統的回歸和弘揚。堅持理論聯系實際,要著力把握理論和實際的統一。一個領導干部要適應新形勢新時代的要求,必須時刻不忘以先進的理論來武裝自己,這樣才能不斷提升對各種新情況的洞察和判斷能力,不斷拓展自己的視野,增強見識。堅持理論聯系實際,要努力做到從實際出發。一是要強化群眾觀念。要躬行群眾路線,深入企業車間和鄉村地頭,傾聽群眾呼聲,了解他們的愿望和需求,使政策和民意相契合。二是要提升中心意識。中心就是大局,中心就是主要矛盾,目前“五個關鍵時期”就是解決東陽發展問題的“牛鼻子”,我們的一切工作都要圍繞這個中心來認識和謀劃。三是要堅持問題導向。問題在哪里?短板在哪里?這就是今后我們的努力方向和著力點,掩蓋矛盾是不負責任和缺乏擔當的表現,唯有正視問題直面矛盾,才能找到解決問題的方法和手段,才能不斷推進東陽的發展和進步。

  四、以示范作用推動理論學習之深入

  東陽以常委領學為契機,因勢利導在全市范圍廣泛開展理論學習,營造良好學習氛圍,掀起理論學習的熱潮。在學習中,不斷增強自己的理論自覺、文化自信和黨性修養,不斷提高為人民服務的本領和水平,不斷檢視自己的差距和不足,真正做到以學固本,以學立德,以學增智,以學興業。

  領導干部要成為理論學習的表率?!邦I”就是領著干,“導”就是先導、導向。概括地說,領導的表率作用主要體現在標準上的“高”、行為上的“先”和要求上的“嚴”。一是在學習態度上做表率。要帶頭研究,帶頭學習,先學一步,學深一層;要熱愛學習,堅持學習,勤于學習;要帶頭宣講。二是在學習方法上做表率。要學原著,讀經典,悟原理;要系統性學,專題性學,歸納性學;要聯系實際學,結合案例學,帶著問題學。三是在學習效果上做表率。要做到學有所思,學有所得,學有所用,學深悟透,融會貫通??傊?,作為領導干部,應當把責任意識、主體意識、自律意識落實到思想行動中。

  理論學習成果要轉化為發展動力。學習的根本目的是推動東陽經濟社會的發展,所以要把學習的真知充分運用到工作中去。一是要堅定發展信心。緊緊抓住“五個關鍵時期”,激發東陽人身上的“勤、勇、韌、能、義”精神特質,謀求新跨越新發展。二是要理清工作思路。積極運用理論學習的成果,對我們的工作進行總結反思再謀劃,查漏補缺,揚長避短。面對新冠肺炎疫情影響,力求化危為機,努力將失去的時間搶回來。三是要提升服務效能。積極汲取理論學習的智慧,進一步端正思想觀念,明確職責使命,改進工作作風,提升服務質量和服務水平,為東陽發展藍圖的描繪增色添彩。

 ?。ㄗ髡撸?span style="font-size: 12pt;">何金平 劉坤 中共東陽市委黨校)



 
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